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义务教育教科书 生物学(4册)

出版社:河北少年儿童出版社

本套《义务教育教科书 生物学》7~8年级(上、下),共4册,由教育部全国中小学教材审定委员会分别于2012年和2013年审查通过。本套教科书依据《义务教育生物学课程标准》(2011年版)编写,面对城市和广大农村义务教育阶段的中学生出版发行,由政府统一采购。
1.以学生认知为中心,设计教材体系
遵照课程标准的精神,结合初中学生的认知发展实际,教材设计了从个体到群体、从具体到抽象、从现象到规律的教材体系。
2.以学生素养为中心,选取教材内容
教材紧紧围绕课标要求,以提高学生生物科学素养为中心选取教材内容。
3.以学生建构为中心,设计教材结构
2011年版修订课程标准的里程碑变化是凸显重要概念的传递。教材在修改过程中围绕这一要求,做了大量工作。特别是在教材结构上做了调整,使其更有利于教师引导学生自主建构概念。
4.以学生探究为中心,设计学生活动
倡导探究性学习,是课程标准提出的理念之一。“本课程倡导探究性学习,力图改变学生的学习方式,帮助学生领悟科学的本质,引导学生主动参与、勤于动手、积极思考,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等,突出创新精神和实践能力的培养。”教材设计了大量的学生活动,大部分安排在“探究竟”栏目中,包括观察、调查、实验、探究、资料分析、模拟制作、角色扮演等。
5.以学生兴趣为中心,更新文图版式
语言、文字、图片、版式更加新颖活泼,适合初中学生阅读。

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